Last Update：99/10/19 0:32（第３２回まで終了）

このページでは、前回までのゼミのレジュメ(報告者が使ったプリント)や資料を公開します。レジュメの方はだいたい掲載できるのですが、資料の方になると、なかなかすべてを公開することができません。これからも努力は続けますが、その点はあらかじめご了承ください。(現在、資料は取り扱えないでいます。力不足です。)

＜注意＞レジュメ、資料等の無断使用を禁じます。著作権はレジュメ作成者、及び平和問題ゼミナールに帰属します。

※レジュメ等の掲載は、スケジュールに沿って順番に掲載してあります。

＜第２１回＞1998年４月２５日(土)

「１９６０年代の対沖縄振興策と基地周辺市町村」（テキスト文書）
講　師：森　健一氏
ビデオ上映：「映像に見る戦後沖縄史（NHK)」

＜第２２回＞1998年５月２３日(土)

「最近の旧ユーゴ諸国事情−紛争後初めての訪問を終えて−」
報告者：木村　朗(ゼミ主宰者・鹿児島大学法文学部)
ビデオ上映：「ブコバルに手紙は届かない」

＜第２３回・特別講演会＞1998年６月６日(土)

「沖縄から見える日本の平和のかたち」
講　師：水島　朝穂（特別講演案内文）氏（早稲田大学法学部教授）

＜第２４回＞1998年６月２０日(土)

「新ガイドラインと自治体−鹿児島で神戸方式を−」
講　師：続 博治氏（姶良地区平和センター事務局長）
ビデオ上映：「日米交渉・新ガイドラインまでの30年」

＜第２５回・特別講演会＞1998年7月4日(土)

「日本外交を考える−旧ユーゴ紛争への対応を中心に」
講　師：亀田 和明氏（日本外務省東欧課所属）

＜第２６回＞1998年７月２５日(土)

「原爆投下問題を考える」
報告者：雨宮 敬亮
ビデオ上映：「なぜ原爆は投下されたのか」

＜第２７回＞1998年９月１２日(土)

「在沖縄米軍基地とヤマトンチュ−の責任を考える」
講師： 大賀 和男氏（毎日新聞鹿児島支局長）
ビデオ上映：「アメリカが見た沖縄・占領から本土復帰まで」

＜第２８回＞1998年１１月２１日(土)

「多文化主義を考える」（画像版） ｜ （ＨＴＭＬ版）
報告者：和田 誠也
ビデオ上映：「揺れる人権の国・フランス」

＜第２９回＞1998年１２月１９日(土)

「人道的介入とは何か」
報告者：千知岩 正継
ビデオ上映：「体験的国際平和論」

＜第３０回＞1999年１月２４日(土)

「ヴェトナムの過去と現在を考える−平和を展望して−」
講師：神田 嘉延氏（鹿児島大学教育学部）
ビデオ上映：「我々はなぜ戦争をしたのか」

＜第３１回＞1999年２月２０日(土)

統一ドイツの政治経済と外交政策
講師：中島（鹿児島大学法文学部）
ビデオ上映：「欧州通貨統合」

＜第３２回＞1999年３月１９日(金)

青年環境活動と地方での活動（画像版）
講師：岡松 香寿枝（鹿児島大学農学部）
ビデオ上映：「国際青年環境開発会議」

＜第３３回＞1999年４月２５日(日)

「『文明の衝突』とその周辺」
報告者：久永 忠（鹿児島大学法文学部）
ビデオ上映：「スーパートーク：ハンチトン博士と語る−２１世紀、文明のゆくえ」

＜第３４回＞1999年５月１５日(土)

「NATO空爆とコソボ難民問題を考える」
報告者：木村　朗(ゼミ主宰者・鹿児島大学法文学部)
ビデオ上映：「コソボ紛争・その構図と歴史的背景」

＜第３５回＞1999年５月３０日(日)

「フィリッピンにおけるモロ民族問題を考える −インドネシア・東ティモール問題との比較の視点から−」
報告者：東江日出郎（名古屋大学国際開発研究科、博士課程在籍）
ビデオ上映：「インドネシア情勢ー東ティモール再び対立激化」

＜第３６回＞1999年６月１９日(土)

「西南戦争従軍記〜一郷士の観た西南戦争〜」
講師：久米雅章氏（樟南高校社会科教諭）
ビデオ上映：「歴史で見る日本」

＜第３７回＞1999年７月２３日(金)

「核廃絶はどうすればかのうになるのか」
講師：雨宮　敬亮氏（元高校社会科教師）
（ビデオ上映：「核連鎖の時代」ほか）
関連資料：「核関連略年表」

＜第３８回＞1999年９月２５日(土)

「予備役海軍大佐水野広徳の反戦・平和思想」
講師：網屋　喜行氏（鹿児島県立短期大学教授）
（ビデオ上映：「戦ふ兵隊」ほか）

＜第３９回＞1999年１０月３０日(土)

「「平和教育の実践的課題」−ガイドライン・国旗国歌・いじめ−」
講師：梅野　正信氏（鹿児島大学教育学部）
（ビデオ上映：「夏服の少女たち（ＮＨＫ広島）」）

＜第４０回＞1999年１１月２１日(日)

「多木浩二著『戦争論』（岩波新書、1999」）を読む」＜ＰＤＦ形式＞
鹿児島大学・九州大学合同ゼミ

※その後も、月に１，２回のペースで開講します。

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